好久沒看到Grace老師了,看起來老師ㄧ就是精神百倍的樣子....
今天一開始先由老師介紹那場他所參加的研討會,老師提到的一群人聚在一起討論的那種,
我們稱為"圓桌武士"型的,我之前參加的是海報型,去貼海報,若人家有興趣就可以 一起討論,
不過那時候研討會的時間Delay卡到海報型的發表,因此我的第一場研討會就是在"輕鬆快樂"下過去了,哈。
同學們對於非同步課程的看法大多是要花更多的時間來參予討論,大學部的同學也有雷同的看法,老師指出,因為我們對於這種課程的進行方式尚不熟悉,因此會覺得比較累。下次再試試或許會有不同的體會。
不過,非同步是由我們自己來看老師準備的資料,和面對面的上課由老師主導課程的方式比較下來,一定是要花多一點的時間。這也就是說,老師平時上課就是自己先做了非同步的課程,然後再來跟我們做同步的課程。
老師在課程上由提到OOPS在台灣的發展,慢慢的有進展了,但我好奇的是,師大和其他學校也要進行開放式課程?這指的是他們願意把老師的課程計畫放到奇幻基金會的OOPS,還是要自行開設屬於台灣的OOPS?如果是前者,那課程計畫就要把中文翻譯成英文,如果是後者,那又變成封閉在台灣的學術文化中?這個部分不是很清楚。
grace老師你會在研討會的時候回來嗎?
這週上課,老師讓我們表達了課會不會太重,這次我選了比較重一點,非同步課程在作業的規劃時間上,沒有辦法說作一個下午就寫完,而是必須拉長作業的時間,不定時的回應,我要表示的是,因為一旦作業做完,整各心情就會很輕鬆,因此拉長了的時間會有一些壓力,所以會有這樣的看法,但其實課程的"量"(看的影片)基本上是ok的,只是時間的問題。
3 則留言:
我也有一些對OOPS的疑問說,就是如果大學教授用OOPS來授課會不會造成侵權的問題?還是說,只能推薦給同學們當輔助教材呢?
是的, 如果課程本身改變(非同步),很合理的所有"配套"都多少必須跟著改變, 是不是? 包括作作業等的方法等..對吧?
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